Данная статья нацелена на показ положительных и отрицательных сторон компьютерных игр, и возможная зависимость детей от них.
Введение
В современном мире ребенок постоянно сталкивается с компьютером. Вместе с появлением компьютеров появились и компьютерные игры, которые сразу же нашли своих поклонников. Совершенствовались компьютеры, а с ними и игры.
А на сколько полезны или вредны компьютерные игры? Этот вопрос натолкнул меня на изучение и анализ данной темы.
Объект исследования: компьютерные игры.
Предмет исследования: влияние компьютерных игр на детей.
Гипотеза: Предположим,что играть в компьютерные игры -это плохо, так как это вредит здоровью детей. А возможно , играть в компьютерные игры -это хорошо, так как игры развивают детей.
Цель моего исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на детей.
Задачи: 1. Показать историю развития компьютерных игр;
2. Выявить положительные и отрицательные стороны влияния игр на детей;
3. Выяснить как правильно выбирать игры;
4. Провести анкетирование среди детей, выяснить к каким играм у детей больший интерес и почему?
5. Сделать вывод о пользе и вреде компьютерных игр для детей.
Актуальность работы: данная тема выбрана потому, что вызвала интерес как же воздействуют компьютерные игры на ребенка и в какие игры можно играть , а в какие нельзя. И почему?
1. История возникновения компьютерных игр.
Компьютерная игра — это компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса.
В 1939 году американский физик разработал первую компьютерную игру. На разработку ушло четыре месяца, а результатом стала первая в мире компьютерная игра -Nimatron.Игра представляла собой шкаф весом в одну тонну. Функцию предметов выполняли лампочки , разбитые на четыре столбца. с помощью рычажков игрок гасил нужное количество лампочек в столбце. Компьютер гасил в ответ (рис. 1)
Вторая компьютерная игра появилась лишь в 1950 году, когда канадский инженер Джозеф Кейтс создал для национальной выставки Bertie The Brain игравшую с посетителями в крестики-нолики (рис 2.)
В 1958 году появилась и первая компьютерная игра , в которой человек мог играть не с компьютером, а с другим человеком.Tennis For Two (рис. 3)
2. Влияние компьютерных игр на человека.
Компьютерные игры сегодня имеют большое значение в жизни каждого человека и отнимают значительную часть времени. Дети все меньше играют во дворе со своими друзьями, все больше в виртуальном пространстве. в связи с этим , ученые многих стран пытаются определить влияние компьютерных игр на детей. Можно их назвать полезным увлечением или они несут только негативные последствия?
Положительное влияние игр на интеллект ребёнка.
Напомним, что умеренное увлечение компьютерными играми подразумевает что игрок проводит не более одного часа в день в игре, у него не возникает проблем с учёбой , общением с семьёй, близкими и одноклассниками. Отсутствует игровая зависимость и нет навязчивой идеи снова и снова садиться за компьютер. Если игра -это простое развлечение, то можно сказать о пользе компьютерных игр.
- Снятие эмоционального и психического напряжения. Так как есть спокойные игры, но есть и такие которые помогают выплеснуть гнев.
- Улучшение навыков общения . При игре в команде ребёнок учится договариваться, решать конфликты, быть ответственным.
- Внимание становиться чётче, ориентация быстрее, мышление лучше. В игре приходится обновлять ресурсы, быстро ставить новые цели и решать сложные задачи. анализировать свой уровень развития , а так же уровень развития других участников игры.
- Развитие креативного мышления. Часто в играх необходимо проявить сообразительность и нестандартное решение. Например, как обхитрить соперника, чтобы пройти на следующий уровень.
- Мотивация на достижение успеха. большинство игр заставляют игрока развиваться шаг за шагом, осваивать новые навыки, получать лучший результат.
Отрицательное влияние компьютерных игр.
К сожалению , часто компьютерные игры из простого развлечения и время провождения превращаются в зависимость. Как правило, это происходит из-за проблем , которые не связаны с компьютерным миром и с которыми сам игрок уже не может справиться. Основные негативные последствия при злоупотреблении компьютерными играми (когда ребенок проводит в игре более 3 часов в день).
- Развитие игровой зависимости: особенно легко в эту ловушку попадают дети потому что в игре проще достичь успеха, проще общаться и быть героем. Да и время проходит быстро.
- Эмоциональная нестабильность: игры насыщены красочными картинками, сюжетными поворотами, , что вызывает агрессию и раздражительность.
- Ухудшение самочувствия и состояния здоровья. При длительных играх ухудшается зрение, портится осанка, развивается сколиоз. Да порой дети отказываются и от еды в пользу игр, что приводит к нарушению пищеварения и заболеваниям.
- Проблемы в общении: начинаются частые конфликты с близкими (особенно с родителями) появляются сложности в общении со сверстниками в реальном мире.
- Столкновение с нежелательным контентом : например, игры не по возрасту.
Запрещать или разрешать?
Нельзя с уверенностью сказать, что компьютерные игры несут только пользу, или только вред. Разрешая ребенку играть в компьютерные игры , родители несут ответственность за количество времени , проведённое у экрана , и качество потребляемого контента.
Как выбрать игру, чтобы она приносила пользу, а не вред?
В первую очередь стоит обратить внимание на разнообразие компьютерных игр, которые способствуют развитию интеллекта, логики, внимания,, памяти и других качеств. Это различные логические игры , головоломки, ребусы. Такие игры не требуют повышенного внимания, скорости, напряжения глаз. Они размеренны, и предназначены для длительного времяпровождения. Их можно прервать в любую минуту, не рискуя причинить психическое или моральное расстройство вашему ребенку. (рис. 4)
2.Практическая часть.
2.1 Анкетирование детей.
В компьютерные игры любят играть все дети школьного возраста. Было опрошено 27 детей.
Выявлено ,что 86% детей есть дома компьютер. 78% играют в компьютерные игры на домашнем компьютере. В основном дети играют В «РОБЛОКС» (Это популярная игровая онлайн-платформа, в которой можно создать свой мир, посещать мини-игры, отыгрывать роль и в целом стать частью огромного сообщества).И лишь 14% детей предпочитают компьютерные игры на развитие логики.
Заключение
Результаты моего исследования показали ,что нельзя сказать , что компьютерные игры — это плохо, и надо от них отказаться. Как нельзя сказать , что компьютерные игры — это хорошо , и можно играть сколько хочешь и в любые игры. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Какие-то игры развивают память , мышление, логику, а какие- то игры заставляют забыть про окружающий мир и реальную действительность. Здесь нужно придерживаться главного принципа — не навреди. Компьютерные игры, как и всё что нас окружает, могут быть полезными и вредными.